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<title>4年生｜日本薬科大学シラバス</title>
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<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="2" bgcolor="#F6F6F6">
<td width="1"></td>
<td> <font color="#FF6633"><b>31</b></font> 
件が検索されました。</td>
<td align="right"> </td>
</tr>
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<h2>4年生</h2>

<table cellpadding="3" cellspacing="1" >
<tr>
<th>科目名</th>
<th>学科</th>
<th>コース</th>
<th>区分１</th>
<th>区分２</th>
<th>選択・必須</th>
<th>開講期1</th>
<th>開講期2</th>
<th>学年</th>
<th>単位</th>
<th>　教員名　</th>
<th>卒業までに身につける<br>11の力との主な関連性</th>
<th>SDGsとの関連性</th>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220105&nendo=2022&t_mode=pc')">薬学原書講読Ⅱ</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>英語及び薬学導入科目</td>
<td>薬学の基礎としての英語</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>後期</td>
<td>4</td>
<td>1</td>
<td>茅野大介</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>③ コミュニケーション能力<br>④ チーム医療への参画<br>⑤ 基礎的な科学力<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>⑧ 研究能力<br>⑨ 自己研鑚<br>⑩ 教育能力<br>
</td>
<td>
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</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220106&nendo=2022&t_mode=pc')">臨床における心構え</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>薬学教育専門科目</td>
<td>基本事項</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>前期</td>
<td>4</td>
<td>1</td>
<td>石村　淳</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>③ コミュニケーション能力<br>④ チーム医療への参画<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>
</td>
<td>
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<img src="../sysimg/sdg_icon_10_ja_2.svg" style="width:40px;">

</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220107&nendo=2022&t_mode=pc')">薬剤師を取りまく法規</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>薬学教育専門科目</td>
<td>薬学と社会</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>前期</td>
<td>4</td>
<td>1.5</td>
<td>多根井重晴</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>④ チーム医療への参画<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>⑧ 研究能力<br>⑨ 自己研鑚<br>⑩ 教育能力<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_5_ja_2.svg" style="width:40px;">
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<img src="../sysimg/sdg_icon_16_ja_2.svg" style="width:40px;">

</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220108&nendo=2022&t_mode=pc')">社会保障制度と医療経済</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>薬学教育専門科目</td>
<td>薬学と社会</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>前期</td>
<td>4</td>
<td>1.5</td>
<td>鈴木勝宏</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>③ コミュニケーション能力<br>④ チーム医療への参画<br>⑤ 基礎的な科学力<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_10_ja_2.svg" style="width:40px;">
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</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220109&nendo=2022&t_mode=pc')">医薬品の安全性</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>薬学教育専門科目</td>
<td>医療薬学教育　薬の作用と体の変化</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>前期</td>
<td>4</td>
<td>1.5</td>
<td>脇　能広</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>⑤ 基礎的な科学力<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑪ 統合医療の理解と実践<br>
</td>
<td>
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<img src="../sysimg/sdg_icon_4_ja_2.svg" style="width:40px;">

</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220110&nendo=2022&t_mode=pc')">呼吸・消化器系疾患と薬</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>薬学教育専門科目</td>
<td>医療薬学教育　薬理・病態・薬物・治療</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>前期</td>
<td>4</td>
<td>1.5</td>
<td>茅野大介</td>
<td>

④ チーム医療への参画<br>⑤ 基礎的な科学力<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>⑧ 研究能力<br>⑨ 自己研鑚<br>⑩ 教育能力<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_4_ja_2.svg" style="width:40px;">

</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220111&nendo=2022&t_mode=pc')">内分泌・生殖器・感覚器・皮膚疾患と薬</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>薬学教育専門科目</td>
<td>医療薬学教育　薬理・病態・薬物・治療</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>前期</td>
<td>4</td>
<td>1.5</td>
<td>井上裕子</td>
<td>

② 患者・生活者本位の視点<br>③ コミュニケーション能力<br>④ チーム医療への参画<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>
</td>
<td>
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</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220112&nendo=2022&t_mode=pc')">悪性新生物と薬</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>薬学教育専門科目</td>
<td>医療薬学教育　薬理・病態・薬物・治療</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>前期</td>
<td>4</td>
<td>1.5</td>
<td>佐藤卓美</td>
<td>

④ チーム医療への参画<br>⑤ 基礎的な科学力<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>⑧ 研究能力<br>⑨ 自己研鑚<br>⑩ 教育能力<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">
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</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220113&nendo=2022&t_mode=pc')">一般用医薬品</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>薬学教育専門科目</td>
<td>医療薬学教育　薬理・病態・薬物・治療</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>前期</td>
<td>4</td>
<td>1.5</td>
<td>大上哲也</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>③ コミュニケーション能力<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>⑪ 統合医療の理解と実践<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_11_ja_2.svg" style="width:40px;">
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</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220114&nendo=2022&t_mode=pc')">医薬品情報</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>薬学教育専門科目</td>
<td>医療薬学教育　薬物に役立つ情報</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>前期</td>
<td>4</td>
<td>1.5</td>
<td>佐古兼一</td>
<td>

④ チーム医療への参画<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">

</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220115&nendo=2022&t_mode=pc')">個別化医療</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>薬学教育専門科目</td>
<td>医療薬学教育　薬物に役立つ情報</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>前期</td>
<td>4</td>
<td>1.5</td>
<td>加来鉄平</td>
<td>

② 患者・生活者本位の視点<br>③ コミュニケーション能力<br>④ チーム医療への参画<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑧ 研究能力<br>
</td>
<td>
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</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220116&nendo=2022&t_mode=pc')">実務事前実習Ⅱ</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>薬学教育専門科目</td>
<td>薬学臨床</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>通年</td>
<td>4</td>
<td>4</td>
<td>鈴木勝宏</td>
<td>

③ コミュニケーション能力<br>④ チーム医療への参画<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>⑨ 自己研鑚<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">

</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220117&nendo=2022&t_mode=pc')">卒業研究</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>薬学教育専門科目</td>
<td>薬学研究</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>4年後期～6年前期</td>
<td>4</td>
<td>10</td>
<td>山田俊幸</td>
<td>

③ コミュニケーション能力<br>⑤ 基礎的な科学力<br>⑧ 研究能力<br>⑨ 自己研鑚<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_4_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_9_ja_2.svg" style="width:40px;">

</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220118&nendo=2022&t_mode=pc')">薬物動態・製剤実習</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>薬学教育専門科目</td>
<td>実習</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>前期</td>
<td>4</td>
<td>1</td>
<td>瀧沢裕輔</td>
<td>

④ チーム医療への参画<br>⑤ 基礎的な科学力<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑧ 研究能力<br>⑩ 教育能力<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_4_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_9_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_12_ja_2.svg" style="width:40px;">

</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220119&nendo=2022&t_mode=pc')">地域と大学</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>薬学教育専門科目</td>
<td>アドバンスト科目</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>後期</td>
<td>4</td>
<td>1</td>
<td>山路誠一</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>③ コミュニケーション能力<br>④ チーム医療への参画<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>⑨ 自己研鑚<br>⑩ 教育能力<br>⑪ 統合医療の理解と実践<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_1_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">
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<img src="../sysimg/sdg_icon_10_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_11_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_12_ja_2.svg" style="width:40px;">
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<img src="../sysimg/sdg_icon_14_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_15_ja_2.svg" style="width:40px;">
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</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220120&nendo=2022&t_mode=pc')">薬学総合演習ⅠＡ</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>薬学教育専門科目</td>
<td>特論・演習</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>前期</td>
<td>4</td>
<td>2</td>
<td>茅野大介</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>③ コミュニケーション能力<br>④ チーム医療への参画<br>⑤ 基礎的な科学力<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>⑧ 研究能力<br>⑨ 自己研鑚<br>⑩ 教育能力<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_4_ja_2.svg" style="width:40px;">

</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220121&nendo=2022&t_mode=pc')">薬学総合演習ⅠＢ</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>薬学教育専門科目</td>
<td>特論・演習</td>
<td>必修</td>
<td></td>
<td>後期</td>
<td>4</td>
<td>2</td>
<td>茅野大介</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>③ コミュニケーション能力<br>④ チーム医療への参画<br>⑤ 基礎的な科学力<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>⑧ 研究能力<br>⑨ 自己研鑚<br>⑩ 教育能力<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_4_ja_2.svg" style="width:40px;">

</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220122&nendo=2022&t_mode=pc')">生活習慣病学</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>選択必修科目</td>
<td>健康薬学コース</td>
<td>選択必修</td>
<td></td>
<td>前期</td>
<td>4</td>
<td>1</td>
<td>樋口敏幸</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>⑤ 基礎的な科学力<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>⑨ 自己研鑚<br>⑩ 教育能力<br>⑪ 統合医療の理解と実践<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_1_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_2_ja_2.svg" style="width:40px;">
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</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220123&nendo=2022&t_mode=pc')">鑑識科学</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>選択必修科目</td>
<td>健康薬学コース</td>
<td>選択必修</td>
<td></td>
<td>後期</td>
<td>4</td>
<td>1</td>
<td>浦丸直人</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>④ チーム医療への参画<br>⑤ 基礎的な科学力<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>⑧ 研究能力<br>⑨ 自己研鑚<br>⑩ 教育能力<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_16_ja_2.svg" style="width:40px;">

</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220124&nendo=2022&t_mode=pc')">臨床栄養学</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>選択必修科目</td>
<td>健康薬学コース</td>
<td>選択必修</td>
<td></td>
<td>後期</td>
<td>4</td>
<td>1</td>
<td>山本博之</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>④ チーム医療への参画<br>⑤ 基礎的な科学力<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>⑧ 研究能力<br>⑨ 自己研鑚<br>⑩ 教育能力<br>⑪ 統合医療の理解と実践<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_2_ja_2.svg" style="width:40px;">
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</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220125&nendo=2022&t_mode=pc')">機能性食品学</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>選択必修科目</td>
<td>健康薬学コース</td>
<td>選択必修</td>
<td></td>
<td>後期</td>
<td>4</td>
<td>1</td>
<td>中島孝則</td>
<td>

⑨ 自己研鑚<br>⑩ 教育能力<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">

</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220126&nendo=2022&t_mode=pc')">本草学</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>選択必修科目</td>
<td>漢方薬学コース</td>
<td>選択必修</td>
<td></td>
<td>前期</td>
<td>4</td>
<td>1</td>
<td>山路誠一</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>③ コミュニケーション能力<br>⑤ 基礎的な科学力<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>⑧ 研究能力<br>⑨ 自己研鑚<br>⑩ 教育能力<br>⑪ 統合医療の理解と実践<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_4_ja_2.svg" style="width:40px;">
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</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220127&nendo=2022&t_mode=pc')">漢方治療理論</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>選択必修科目</td>
<td>漢方薬学コース</td>
<td>選択必修</td>
<td></td>
<td>後期</td>
<td>4</td>
<td>1</td>
<td>糸数七重</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>③ コミュニケーション能力<br>⑤ 基礎的な科学力<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑨ 自己研鑚<br>⑪ 統合医療の理解と実践<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_4_ja_2.svg" style="width:40px;">
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</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220128&nendo=2022&t_mode=pc')">漢方応用薬理学</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>選択必修科目</td>
<td>漢方薬学コース</td>
<td>選択必修</td>
<td></td>
<td>後期</td>
<td>4</td>
<td>1</td>
<td>新井一郎</td>
<td>


</td>
<td>
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</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220129&nendo=2022&t_mode=pc')">漢方処方学</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>選択必修科目</td>
<td>漢方薬学コース</td>
<td>選択必修</td>
<td></td>
<td>後期</td>
<td>4</td>
<td>1</td>
<td>糸数七重</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>③ コミュニケーション能力<br>⑤ 基礎的な科学力<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>⑨ 自己研鑚<br>⑪ 統合医療の理解と実践<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_4_ja_2.svg" style="width:40px;">
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</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220130&nendo=2022&t_mode=pc')">実践医療統計学</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>選択必修科目</td>
<td>医療薬学コース</td>
<td>選択必修</td>
<td></td>
<td>前期</td>
<td>4</td>
<td>1</td>
<td>佐古兼一</td>
<td>

④ チーム医療への参画<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>⑧ 研究能力<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">

</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220131&nendo=2022&t_mode=pc')">医薬品治験学</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>選択必修科目</td>
<td>医療薬学コース</td>
<td>選択必修</td>
<td></td>
<td>後期</td>
<td>4</td>
<td>1</td>
<td>石村　淳</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_12_ja_2.svg" style="width:40px;">

</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220132&nendo=2022&t_mode=pc')">処方箋解析学</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>選択必修科目</td>
<td>医療薬学コース</td>
<td>選択必修</td>
<td></td>
<td>後期</td>
<td>4</td>
<td>1</td>
<td>鈴木勝宏</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>④ チーム医療への参画<br>⑤ 基礎的な科学力<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑦ 地域の保健・医療における実践的能力<br>⑨ 自己研鑚<br>⑩ 教育能力<br>⑪ 統合医療の理解と実践<br>
</td>
<td>
<img src="../sysimg/sdg_icon_3_ja_2.svg" style="width:40px;">
<img src="../sysimg/sdg_icon_10_ja_2.svg" style="width:40px;">
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</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220133&nendo=2022&t_mode=pc')">症例解析学</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>選択必修科目</td>
<td>医療薬学コース</td>
<td>選択必修</td>
<td></td>
<td>後期</td>
<td>4</td>
<td>1</td>
<td>松田佳和</td>
<td>

① 薬剤師としての心構え<br>② 患者・生活者本位の視点<br>③ コミュニケーション能力<br>④ チーム医療への参画<br>⑥ 薬物療法における実践的能力<br>⑧ 研究能力<br>⑨ 自己研鑚<br>⑩ 教育能力<br>
</td>
<td>
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</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220154&nendo=2022&t_mode=pc')">海外薬学研修プログラム</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>選択科目Ⅰ</td>
<td>アドバンスト科目</td>
<td>選択</td>
<td>通年</td>
<td></td>
<td>1・2・3・4・5・6</td>
<td>1</td>
<td>新井一郎</td>
<td>


</td>
<td>
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</td>
</tr>
<tr>
<td><a href="javascript:dataopen('preview.php?no_id=220155&nendo=2022&t_mode=pc')">海外国際交流体験プログラム</a></td>
<td>薬学科</td>
<td></td>
<td>選択科目Ⅰ</td>
<td>アドバンスト科目</td>
<td>選択</td>
<td>通年</td>
<td></td>
<td>1・2・3・4・5・6</td>
<td>1</td>
<td>新井一郎</td>
<td>


</td>
<td>
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            [title1] => 〔授業概要〕
            [data1] => 医学薬学研究の進歩は著しく、常に新しい情報に目を向けることが必要である。科学論文の多くは英文で論じられているため、これらを読むためには、正しく翻訳する技能と、それらを理解する専門知識が必要となる。「薬学原書講読Ⅱ」では、卒業研究配属分野・部門（研究室）ごとに分かれてセミナー形式で講読・討議を行い、英文科学論文の読解力、プレゼンテーション力および学術的な課題・問題を解決する能力を醸成する。
            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
            [b32] => ② 患者・生活者本位の視点
            [b33] => ③ コミュニケーション能力
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            [c33] => 3. すべての人に健康と福祉を
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            [title1] => 〔授業概要〕
            [data1] => 常に社会に目を向け、生涯にわたって社会に貢献できる医療人の薬剤師として医療を支えるために、これまでに学んだ知識を発展・活用化し、倫理観・判断力・思考力・多様性を受け入れる力を養い、深化させる。さらに、５年次の薬局・病院実習での実臨床において必要な心構えも身につける。
            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
            [b32] => ② 患者・生活者本位の視点
            [b33] => ③ コミュニケーション能力
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            [title1] => 〔授業概要〕
            [data1] => 薬剤師を取りまく法規では、①薬剤師の社会的位置づけと責任に係る法規範　②医薬品等の品質、有効性および安全性の確保に係る法規範　③特別な管理を要する薬物等に係る法規範　について解説する。
            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
            [b32] => ② 患者・生活者本位の視点
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            [data1] => 社会保障制度と医療経済は、社会保障制度、医療保険制度、介護保険制度など医療、福祉、介護の諸制度、医薬品市場と流通の仕組み、国民医療費の動向、後発医薬品、薬物療法の経済評価手法など医薬品と医療経済について現状と課題を学ぶほか、地域における薬局の役割や地域における保健、医療、福祉との連携体制について学ぶ。
            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
            [b32] => ② 患者・生活者本位の視点
            [b33] => ③ コミュニケーション能力
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            [data1] => 医薬品の安全性は、生体に対する薬物の主作用と副作用の作用機序を理解するための知識であり、薬物療法における適正な医薬品の選択と用法・用量に必要な項目である。医薬品の安全性を学ぶのに必要な薬の主作用・副作用と体の変化について学ぶ。各論では、代表的な副作用疾患について、推定される原因医薬品、身体所見、検査所見および対処方法について学ぶ。さらに、緊急安全性情報が出された医薬品や医薬品添付文書中の警告文、薬物相互作用、主な医薬品の併用禁忌の組合せについても学ぶ。
            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
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            [data1] => 呼吸器系および消化器系の疾患における病態とその治療薬について解説する。また、必要に応じて、これらの疾患に関連する生物学や機能形態学（組織学、生理学）の内容についても解説を加え、学生の理解を促進する。
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            [b38] => ⑧ 研究能力
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            [title1] => 〔授業概要〕
            [data1] => 薬物治療を行うにあたり、疾患の病態生理について、しっかりと理解しておくことは重要である。また、治療薬の薬理作用、作用機序、副作用についての基礎知識についても適切な医薬品を選択するためには必須の項目となる。本講義では、内分泌・生殖器・感覚器・皮膚疾患の病態を理解し、それらに用いる治療薬について基本的知識を修得する。
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            [b32] => ② 患者・生活者本位の視点
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            [bunrui2] => 薬学教育専門科目
            [bunrui3] => 医療薬学教育　薬理・病態・薬物・治療
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            [title1] => 〔授業概要〕
            [data1] => 化学療法薬やホルモン療法薬が中心であったがん化学療法は、分子標的薬や免疫チェックポイント阻害薬の登場により劇的に様変わりしました。これらの新薬は、まだ臨床における使用経験は少ないものの、次々と治療ガイドラインの中に採用され、今後がん治療の中心的存在となるのは必至です。CAR-T療法やTCR-T療法などの免疫療法も登場し、がん治療の領域は日進月歩です。反面、治療の選択肢が増えた分、実践的かつ専門的知識が一層要求されるようになりました。ここでは、抗悪性腫瘍薬の薬理、各種悪性腫瘍の病態及び薬物治療などに関する知識を習得し、がん治療の最前線において即戦力となることを目指します。
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            [b35] => ⑤ 基礎的な科学力
            [b36] => ⑥ 薬物療法における実践的能力
            [b37] => ⑦ 地域の保健・医療における実践的能力
            [b38] => ⑧ 研究能力
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            [data1] => 要指導医薬品・一般用医薬品は、医薬品についての専門的な知識を持たない一般生活者が使用する。要指導医薬品・一般用医薬品の相談対応が、処方箋調剤と異なる点は、来局者の多くの場合、医師の診察を受けていない為、対応した薬剤師が「ファーストアクセスかつ唯一の医療人」になる点である。そのため、相談対応時の薬剤師の判断は、来局者の転機に大きな影響を及ぼす。
「一般用医薬品」では、薬剤師によるプライマリケアとして、来局者の症状に対する臨床推論を実施し、受診勧奨の要否、要指導医薬品・一般用医薬品の選択を判断するために必要な患者情報を収集できる技能を習得し、代表的な症候を示す来局者対応について学ぶ。また、セルフメディケーションに用いる要指導医薬品・一般用医薬品に含まれる成分・作用・副作用について理解を深める。さらに、養生法、サプリメント、保健機能食品等についても学ぶ。
            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
            [b32] => ② 患者・生活者本位の視点
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            [data1] => 医療現場では、薬剤師による処方設計、効果・副作用のモニタリング、処方提案と薬学的患者ケアの充実が医療チームおよび患者・患者家族から求められます。薬物治療の最適化のため、適格な医薬品情報が安全な医薬品適正使用と薬物治療の導入および臨床判断とその推進を支えます。さらに新たな医薬品情報として新薬承認時に作成される医薬品リスク管理計画など薬剤師による薬物治療の根幹を支える医薬品情報の基本的事項を学びます。これにより薬剤師の役割である判断力と適正な情報の評価・提供が出来る。
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            [kamokumei] => 個別化医療
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            [bunrui2] => 薬学教育専門科目
            [bunrui3] => 医療薬学教育　薬物に役立つ情報
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            [bunrui5] => 講義
            [username_jp] => 加来鉄平
            [title1] => 〔授業概要〕
            [data1] => 個別化医療は、オーダーメイド医療ともいわれ、個々の患者の治療において、どのような薬物を選択し、投与量をどの程度にするかなどを決定する際に、様々な指標で測定・判定される個人差を重視することを指す包括的な呼び方である。本講義では、遺伝的素因・年齢的要因・臓器機能低下、その他の要因、個別化医療の計画・立案について具体例を挙げて基本的な知識を修得する。
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            [b32] => ② 患者・生活者本位の視点
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            [kamokumei] => 実務事前実習Ⅱ
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            [data1] => 実務事前実習では、実務実習に必要な技能・態度を修得するため、次に揚げる①～⑱の項目について実習を行う。①臨床における心構え、②臨床実習の基礎、③法令・規則等の理解と遵守、④処方せんと疑義照会、⑤処方せんに基づく医薬品の調製、⑥患者・来局者応対、服薬指導、患者教育、⑦医薬品の供給と管理、⑧安全管理、⑨患者情報の把握、⑩医薬品情報の収集と活用、⑪処方設計と薬物療法の実践（処方設計と提案）、⑫処方設計と薬物療法の実践（薬物療法における効果と副作用の評価）、⑬医療機関におけるチーム医療、⑭地域におけるチーム医療、⑮在宅（訪問）医療・介護への参画、⑯地域保険（公衆衛生、学校薬剤師、啓発活動）への参画、⑰プライマリケア、セルフメディケーションの実践、⑱災害時医療と薬剤師。なお、（態度）についてはSGDおよび演習にて実習を行い、（技能）についてはロールプレイでの実習および調剤実技の実習を行う。
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            [kamokumei] => 卒業研究
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            [username_jp] => 山田俊幸
            [title1] => 〔授業概要〕
            [data1] => 4年～6年次を通して、卒業研究専攻分野に所属して、卒業研究指導教員の下で卒業論文に関わる研究の指導を受け、論文を作成し発表する。
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            [kamokumei] => 薬物動態・製剤実習
            [bunrui1] => 薬学科
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            [bunrui2] => 薬学教育専門科目
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            [username_jp] => 瀧沢裕輔
            [title1] => 〔授業概要〕
            [data1] => 【薬物動態学】個々の患者の投与設計ができるようになるために、薬物の体内動態およびその解析に関する基本的知識と技能を修得する。【製剤学】製剤化の方法と意義を理解するために、関連する基本的知識と技能を修得する。医薬品と製剤材料の性質、取り扱い方などに関する基本的知識と、調製を行う際の基本的技能を修得する。また、汎用されている医薬品の製造工程を理解し、医薬品の品質を保証する一般試験法を理解する。
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            [b35] => ⑤ 基礎的な科学力
            [b36] => ⑥ 薬物療法における実践的能力
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            [c39] => 9. 産業と技術革新の基盤をつくろう
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            [no_id] => 220119
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            [kamokumei] => 地域と大学
            [bunrui1] => 薬学科
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            [bunrui2] => 薬学教育専門科目
            [bunrui3] => アドバンスト科目
            [bunrui4] => 必修
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            [kaikouki_2] => 後期
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            [username_jp] => 山路誠一
            [title1] => 〔授業概要〕
            [data1] => この科目は、皆さんが大学生としてあるいは将来の薬剤師として、地域社会での貢献や問題解決、社会的関わりについて考え、知恵を出し、討議する目的で設けられました。講義や討議を通じて地域の問題や実情が判れば、5年次の学外実習に真摯に臨む姿勢が養われるはずです。
　将来皆さんが勤めるであろう病院や薬局は、居住地域の事情を反映しつつ、国や自治体の政策・施策に沿って医療、保健、福祉、介護等、幅広い問題に関わる地域医療の拠点として機能しており、地域ならではの事情を抱えているものです。本学は地域の自治体、薬局を含む企業、病院等と連携しあい、地域の問題に取り組み、住民への啓発活動、産学官連携商品開発、共同研究等に携わり、地域に根ざす大学を目指して様々な活動を繰り広げています。本講義は、このような社会的問題に直面する機会といえます。授業項目・内容は先生方の都合により前後することがあります。ご了承ください。
            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
            [b32] => ② 患者・生活者本位の視点
            [b33] => ③ コミュニケーション能力
            [b34] => ④ チーム医療への参画
            [b35] => 
            [b36] => 
            [b37] => ⑦ 地域の保健・医療における実践的能力
            [b38] => 
            [b39] => ⑨ 自己研鑚
            [b40] => ⑩ 教育能力
            [b41] => ⑪ 統合医療の理解と実践
            [c31] => 1. 貧困をなくそう
            [c32] => 
            [c33] => 3. すべての人に健康と福祉を
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            [c35] => 5. ジェンダー平等を実現しよう
            [c36] => 6. 安全な水とトイレを世界中に
            [c37] => 
            [c38] => 8. 働きがいも経済成長も
            [c39] => 9. 産業と技術革新の基盤をつくろう
            [c40] => 10. 人や国の不平等をなくそう
            [c41] => 11. 住み続けられるまちづくりを
            [c42] => 12. つくる責任 つかう責任
            [c43] => 13. 気候変動に具体的な対策を
            [c44] => 14. 海の豊かさを守ろう
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            [username_jp] => 茅野大介
            [title1] => 〔授業概要〕
            [data1] => 薬学教育では、4年次までに薬学教育モデルカリキュラムに従い、基本事項、薬学と社会、薬学基礎、衛生薬学、医療薬学、薬学臨床を学習する。5年次に実施される実務実習に参加するには、薬学教育モデルカリキュラムに示された知識、技能、態度を身に付けていることが必須の条件となっている。知識に関しては4年次までに個々の講義を通じて学習するが、これら個々の講義を縦糸に例えるならば、学んだ知識をまとめ、相互に関連づける横糸が必要となる。これが薬学総合演習Ⅰである。薬学総合演習ⅠAでは、4年次前期までの内容で、基礎知識のみでなく実践的・応用的な問題解決能力の修得を目指し、演習形式の講義を行う。
            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
            [b32] => ② 患者・生活者本位の視点
            [b33] => ③ コミュニケーション能力
            [b34] => ④ チーム医療への参画
            [b35] => ⑤ 基礎的な科学力
            [b36] => ⑥ 薬物療法における実践的能力
            [b37] => ⑦ 地域の保健・医療における実践的能力
            [b38] => ⑧ 研究能力
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            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
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            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
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            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
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            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
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            [data1] => 食品がもつ機能には、栄養素としての機能、旨みなど感覚に訴える機能、そして生体調節機能がある。生体調節機能には、免疫増強、老化予防、肥満予防等があり、これらの機能をもつ食品は機能性食品と呼ばれる。機能性食品学では、機能性食品に関する正しい知識と消費者がこれらを摂取する上での注意点について学ぶ。機能性食品の分類と定義、有効性や安全性を考慮した適正な使用方法、医薬品との相違についての理解と相互作用、消費者に対する適切な情報提供のあり方などについて講義を行う。
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            [data1] => 本草とは<b>「本草石之寒温」</b>、即ち<b>「草石の寒温(薬の性質)に本(もと)づく」</b>に由来する語で、<b>東洋の薬物学(Materia Medica)</b>のことである。漢方薬や生薬の本質的活用には、現代科学的解釈だけでなく本草という<u>東洋医学的理解</u>が不可欠である。本草学はまた創薬に際しての有用な情報源ともなりうる『温故知新』の学問である。この講義の目標は、漢方薬・生薬の知識はもちろんのこと、生薬の本質を読み取る技能を身につけ、漢方薬学に深化した薬剤師を目指す点にある。
            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
            [b32] => ② 患者・生活者本位の視点
            [b33] => ③ コミュニケーション能力
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            [b38] => ⑧ 研究能力
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            [b40] => ⑩ 教育能力
            [b41] => ⑪ 統合医療の理解と実践
            [c31] => 
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            [c33] => 3. すべての人に健康と福祉を
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            [data1] => 漢方における基礎理論を概説する（6コマ）。漢方理論は、中国・台湾では中医学、日本では漢方医学として伝承されてきた理論体系であり、漢方薬を理解し、治療のために使いこなしていくためには必要不可欠なものである。漢方の基本的な概念や用語について現代科学的解釈も交えながらわかりやすく説明していく。また、元中国医薬大学教授（現本学特任教授）呉先生による中医学基礎理論の概説（2コマ）、および生薬を原料にした新たな医薬品や健康食品の開発の紹介を示しながらの生薬資源の活用方法に関する講演（2コマ）を実施する。
            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
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            [data1] => 漢方処方は古典的な観点と現代医学的観点のいずれか、もしくは両方に基づき処方されます。薬剤師として、医師の処方意図を理解したり、また、自ら処方する場合には、両方の考え方を理解しておく必要があります。本講義では、前半では日本薬局方に収載されている頻用処方に関する古典的観点からの解説を、後半では実際に漢方処方が頻用される高齢者医療を題材として、臨床における漢方処方の使用方法の考え方に関する解説を行ないます。
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            [data1] => 医薬品の開発には長い年月と膨大な費用が掛かる。医薬品となる物質の探索。開発研究から候補化合物を創出し、非臨床試験・臨床試験を経て医薬品として承認され、市販されるまでの過程を特に治験に関することを中心に解説する。またそれに関連する法規や薬害との関連についても解説する。
            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
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            [data1] => 臨床検査値をどのように理解し、どのように処方箋の監査に活かせばよいか、さらに、必要に応じてどのような疑義照会を行えばよいかについて、講義と演習を通して学ぶ。次に、高齢者の特徴や高齢者が慎重に使うべき薬剤、ポリファーマシー問題、褥瘡の治療薬などについて学び、高齢者の処方箋に対する監査のポイントについて学ぶ。
            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
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            [username_jp] => 松田佳和
            [title1] => 〔授業概要〕
            [data1] => 各講義は予め担当を決めた3～4症例の症例及び処方意図の解析を各自で行う。これに対して、質疑応答及び教員による補足解説を行う。後半は、この解析結果について発表及び討議を行い、必要に応じて教員が解説を補足する。担当症例は、第1回の授業で決定する。
            [b31] => ① 薬剤師としての心構え
            [b32] => ② 患者・生活者本位の視点
            [b33] => ③ コミュニケーション能力
            [b34] => ④ チーム医療への参画
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            [b36] => ⑥ 薬物療法における実践的能力
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            [b39] => ⑨ 自己研鑚
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            [c37] => 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに
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            [c43] => 13. 気候変動に具体的な対策を
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            [kamokumei] => 海外国際交流体験プログラム
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            [title1] => 〔授業概要〕
            [data1] => 本学の国際学術交流委員会指定の、語学研修、薬学研修、異文化体験などを含む、原則として10日間以上の海外研修プログラム、および、それと同等以上の内容のオンラインプログラム
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